Để giờ học chính trị không “khô” và “khó”

QPTĐ-Thời gian qua, Tiểu đoàn Vệ binh-Kiểm soát quân sự đã triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng huấn luyện. Trong đó, nội dung giáo dục chính trị luôn được Đảng ủy, chỉ huy Tiểu quan quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, coi đó là nội dung quan trọng để nâng cao nhận thức, trách nhiệm, xây dựng bản lĩnh chính trị của cán bộ, chiến sĩ trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.

Đã cuối giờ buổi sáng của những ngày đầu Hè tháng tư, nhưng không khí giờ học chính trị của cán bộ, chiến sĩ Đại đội 2 vẫn diễn ra nghiêm túc, sôi nổi và cuốn hút người nghe. Trong lớp học, cán bộ, chiến sĩ tác phong chỉnh tề, ai cũng tập trung tư tưởng, mọi ánh mắt đều hướng lên bục giảng, chăm chú lắng nghe từng nội dung bài giảng về “Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại” do Thượng úy Hoàng Duy Anh, Chính trị viên Đại đội 2 lên lớp. Với phong cách truyền đạt sâu sắc, mạch lạc và đầy sức thuyết phục, Duy Anh đã triển khai nội dung bài giảng khá logic, từ những vấn đề lý luận cơ bản đến liên hệ thực tiễn sinh động trong đơn vị cũng như trong quân đội hiện nay giúp học viên dễ hiểu, dễ nhớ. Giọng nói rõ ràng, mạch lạc, dứt khoát, kết hợp linh hoạt giữa phân tích và nhấn mạnh trọng tâm đã tạo nên không khí học tập nghiêm túc nhưng không khô khan. Các ví dụ được giáo viên khéo léo đưa ra vận dụng linh hoạt gắn với nhiệm vụ huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu của đơn vị, qua đó làm nổi bật ý nghĩa thiết thực của từng nội dung. Phong cách giảng bài gần gũi, kết hợp đặt câu hỏi gợi mở giúp học viên chủ động suy nghĩ, tham gia xây dựng bài, qua đó nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, chiến sĩ trong học tập và rèn luyện.

Trao đổi với chúng tôi, Thượng úy Hoàng Duy Anh chia sẻ: Đây là nội dung khó, lý luận nhiều, yêu cầu chiến sĩ phải tập trung cao độ mới nắm được nội dung, hiểu được vấn đề trong khi đó trình độ nhận thức của chiến sĩ không đồng đều. Nội dung bài học khô, rất dễ xảy ra hiện tượng buồn ngủ... Để nội dung bài học có sức hấp dẫn, lôi cuốn được người học, trước khi lên lớp, tôi đã nghiên cứu, thu thập tài liệu, xây dựng giáo án, chuẩn bị nội dung rất kỹ. Trong từng nội dung, tôi đều lấy ví dụ thực tiễn tại đơn vị để phân tích, chứng minh cho chiến sĩ dễ hiểu. Đặc biệt, tôi đã lồng ghép những câu chuyện từ trong cuộc sống hằng ngày, hay trong huấn luyện vào nội dung bài giảng, tạo ấn tượng thu hút người nghe, giúp chiến sĩ dễ nhớ, dễ hiểu vấn đề hơn. Cùng với đó, việc xây dựng giáo án điện tử được chỉ huy đơn vị quan tâm. Theo đó, trong từng phần, từng ý của bài giảng, chúng tôi đều đưa hình ảnh về các hoạt động của đơn vị như: Nhiệm vụ huấn luyện sẵn sàng chiến đấu, hình ảnh về gương điển hình tiên tiến; tinh thần vượt khó của cán bộ, chiến sĩ, qua đó định hướng tư tưởng cho cán bộ, chiến sĩ quyết tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ.

Bằng tinh thần trách nhiệm và sự miệt mài tìm tòi, sáng tạo của đội ngũ cán bộ giảng dạy chính trị, những giờ học chính trị không còn khô khan, nặng nề mà dần trở nên sinh động, giàu sức cuốn hút. Mỗi phần, mỗi ý trong bài giảng đều được các đồng chí cán bộ chính trị “thổi hồn” vào đó thông qua những câu chuyện thực tiễn, dí dỏm và bằng những dẫn chứng cụ thể, gần gũi sát với đời sống sinh hoạt hằng ngày của chiến sĩ, làm cho bài học trở lên mềm mại, dễ thấm, dễ nhớ. Hạ sĩ Nguyễn Hồng Quân, Chiến sĩ Tiểu đội 3, Trung đội 1, Đại đội 2 bộc bạch: Những ngày đầu nhập ngũ, mỗi khi đến giờ học chính trị, tôi thường có tâm lý rất ngại. Bởi khi ấy, trong suy nghĩ của tôi giờ học chính trị là những trang sách “khô cứng”, lý luận nhiều. Khi dần quen với môi trường quân ngũ, được tiếp cận với phương pháp giảng dạy của các đồng chí giáo viên, tôi thấy được phía sau những trang giáo án ấy là những câu chuyện thực tiễn, gần gũi và đầy cảm xúc mà giáo viên chính là người “thắp lửa” cho trang giáo án ấy. Từng nội dung bài học đều được giáo viên “tô điểm” bằng hình ảnh sinh động và bằng trải nghiệm cuộc sống, khiến tôi nhận thấy vào môi trường quân ngũ là một lựa chọn sáng suốt làm hành trang giúp tôi vững bước vào đời.

Được biết, để nâng cao chất lượng giảng dạy chính trị, Đảng ủy, chỉ huy Tiểu đoàn luôn quan tâm xây dựng đội ngũ cán bộ chính trị vững mạnh, đặc biệt là những đồng chí trực tiếp giảng dạy. Không chỉ chú trọng về trình độ, năng lực, đơn vị còn đặt ra yêu cầu cao về kỹ năng sư phạm, khả năng truyền đạt và tinh thần đổi mới trong mỗi bài giảng. Vì vậy, mỗi cán bộ giảng dạy chính trị đều chủ động tìm tòi, sáng tạo, làm mới nội dung, đa dạng hóa hình thức thể hiện, để từng bài học không chỉ đúng, đủ mà còn sinh động, cuốn hút. Đơn vị linh hoạt kết hợp giữa lý thuyết với thực tiễn, lồng ghép tham quan truyền thống, giúp bài giảng trở nên gần gũi, giàu cảm xúc. Cùng với đó, Tiểu đoàn duy trì nghiêm nền nếp thông qua giáo án, dự giảng, coi đây là “kênh” quan trọng để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy chính trị. Thông qua các buổi dự giảng, chỉ huy các cấp kịp thời phát hiện điểm mạnh để phát huy, chỉ rõ hạn chế để khắc phục, từ đó giúp cán bộ giảng dạy chính trị từng bước hoàn thiện cả về kiến thức, kỹ năng và phương pháp, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

Trao đổi với chúng tôi về nội dung này, Trung tá Đào Tùng Lâm, Chính trị viên Tiểu đoàn Vệ binh-Kiểm soát quân sự cho biết: Việc bồi dưỡng phương pháp và kỹ năng sư phạm cho đội ngũ giáo viên được coi là khâu “then chốt” để nâng cao chất lượng giảng dạy chính trị. Theo đó, Tiểu đoàn đã lựa chọn các đồng chí có trình độ, phương pháp, kỹ năng sư phạm tốt để giảng mẫu; đồng thời giúp đơ, kèm cặp các đồng chí cán bộ trẻ còn ít kinh nghiệm. Từ đó, xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng, góp phần nâng cao chất lượng công tác giảng dạy chính trị của đơn vị đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ.

Có thể khẳng định, nhờ làm tốt công tác đổi mới phương pháp giảng dạy chính trị, nhận thức, trách nhiệm và chất lượng thực hiện nhiệm vụ của của đội ngũ cán bộ, chiến sĩ được nâng lên rõ nét, hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị trọng tâm.

QUANG ĐÔNG